米饭是实打实的，两勺几乎就能装满整个搪瓷缸。更何况掺杂在大米里的不是红薯丁而是玉米糁，十分香甜可。

大约是怕学生面上挂不住，周老师又放缓了语气：“好了，那我们大家现在说说看，除了我刚才说的坐月的人以外，还有哪些人容易在屋里中暑？”

周老师伸手敲了敲黑板，念发两个字：“今天我们就先讲讲发是怎么回事？碰到发的病人，我们应该怎么理？”

他没说关键问题是什么，而是又谈起他先前的接诊的那位中暑产妇，“这位女同志就是他们公社赤脚大夫给理过的，送到县医院的时候，其实情况已经稳定下来了。”

那女学生受到了夸奖，不由自主地直了脊背，颇为自豪的模样。

侯向群冲余秋挤眉，还没来得及说什么，讲台上的周医生已经开了：“这位赤脚大夫的理方法非常巧妙。就是用冷浸泡床单，裹住病人，然后电风扇对着病人。”

课堂立刻安静下来，先前发笑的学生羞愧地低下了脑袋。

堂里已经三三两两坐了不少医生护士，余秋注意到他们手中没有餐盘，而是拿着各自搪瓷缸。

余秋赶将翻到发章节，又抓起笔开始记笔记。

他看着台下的学生们，语重心长：“我们一线医生的，手里能用的东西有限。人家说孬大夫治标不治本，我要讲，大夫能治标就已经是好大夫了。至于溯本追源后续要怎么理，那就是更层别的事情。我们现在立足下，不要好骛远。”

余秋下意识地抬起，目光落在周老师脸上。

他本来是想装病逃学来着，结果这回真生病了，脸上破相了，还动了个小手术。”

这下课堂上的气氛又活跃起来。

周老师脸上的笑容多了些：“这些都是方法，但是大家要抓住关键问题。”

余秋在心中腹诽，这人白长了一张老成脸，明明都当了爹了，怎么如此之不淡定。

我就纳闷了，到底怎么回事？后来有次中午，他被玻璃炸伤了，我才晓得他到底了些什么。

侯向群立刻喊余秋的名字，看着比当事人还激动。

37位赤脚大夫的饮标准都是一样的，每人两勺米饭，上盖着酱烧茄跟青椒土豆丝。

底下的学生活跃起来，中暑的确是农村的常见病多发病，几乎每位赤脚大夫都亲手理过。

有人说赶打退烧针，也有人说给挂，还有人讲赶掐人中，让人立刻醒过来。

众人立刻大声回应：“。”

下面立刻有人笑起来，觉老师可真是幽默。他们人在屋里呢，又不是在大太底下晒着，怎么会中暑？

周老师的声音提了一些：“我们当大夫的人一定不能想当然，要实事求是从病情发。什么是中暑啊？暑就是暑，人在温环境下，人的温调节机能发生紊，就叫中暑。你们现在坐在屋里觉得，这就不是暑了吗？”

“既然是夏天，咱们就先说说这个中暑。”他目光微微往下压，看着学生们，“除了屋里的中暑之外，最常见的应该就是夏天门劳动。碰到中暑病人，我们应该怎么办？首先需要的理原则是什么？”

周医生在中暑两个字旁边写下更大的两个字“发”，然后放下粉笔，“中暑的人发着烧，所以我们得降温。血的人血快淌完了，我们得赶止血补血。只有将病人的情况稳定下来之后，我们才可能到治本。”

她收敛心神，着站起来：“因为中暑病人的关键是温调节机能现紊，也就是导致了。所以我第一步要的就是赶将温降下来。”

学生们都笑了起来。

周老师满意地：“对，这个思路很正确。你们要是去病人家里看病，一屋就应该先评估周围的环境，要是周围凉飕飕的，躺着的人却发了烧，起码有一半以上的可能是受凉。反过来，屋里跟灶膛似的，没病，得想想看是不是中暑了。”

那酱烧茄也烧得颇为味，茄糯，上面沾着油，相当下饭。青椒土

教室里的哗然声响起，余秋还没有来得及听清楚大家在议论什么时，周老师已经开始名：“我听说这位赤脚大夫今天也来了，那就请她跟我们一块儿谈谈，为什么要这样理，好吗？”

”

“对，很好，这就是我们医生理急诊最需要的事情，抓住主要矛盾。”

坐在余秋前面的女学生举起手来：“长期卧病在床的老人病人，不能下床活动的人。”

几常见的型，以及导致发的因素他都娓娓来，每一他还给典型的案例，帮助大家理解记忆。

下课铃响，周医生放下手中的粉笔，带他们一块儿去堂吃饭。

因为卫校正值暑假阶段，堂不单独开火。他们这帮赤脚医生就先在医院堂搭伙。

周老师立刻板下脸：“这错误的观会害死人的。前段时间我就碰到过在屋里坐月中暑的产妇。”

周医生：“那你们上课的时候可以扇扇，就是不要发声音，也不要打扰到旁边的同学就好，免得中暑。”

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怎么可能不，教室里密密麻麻的全是人，旁边同桌嘴里呼了气都能在人上，像是能够燎起火星。

把人拖到凉的地方，通风换气。给人喂人丹十滴，让人缓过来。这都是常见的理办法。

原来护士发温计给他，他将温计拿到窗台上面，用放大镜对着温计的那个金属端照。结果温度过，玻璃炸裂了，里银甩了一地。

比方说我以前碰到过一个学生，发过来的，理过后温降低了，快要院的时候，不知什么原因，温突然间又飙起来了。明明神各方面都好，但温一直在39度以上。

课堂上的学生立刻接耳。哈，能送到县医院的，肯定是本县的病人啊。

周老师对每一方案都，等到大家七嘴八的说完了，他才端正颜：“大家刚才说的都是中暑不严重的情况。真正那死人的，应该怎么办？”

那这位赤脚大夫，十之**就藏在他们当中。

周老师说话不急不缓，讲课却很有意思。

周老师抓着粉笔在黑板上写下两个字：中暑。

“当然还有一病叫装病。”周老师意味长地看着自己的学生，“比起我们的耳朵，我们更加应当相信自己的睛。病人有的时候会因为各各样的原因，对我们撒谎。当大夫，就要学会甄别病人说的话哪句是真的，哪句是假的。