本章已阅读完毕(请击下一章继续阅读!)

“小周，他就是你们班那个自闭儿？”一位中年谢的男老师问。

【这下看本系统电击宿主脑域的好了吧？本系统每升一级，宿主的脑域开发程度将扩大10%，信息理能力远超正常人平。】9527洋洋得意，然后立换了严厉的语气谴责，【宿主的字迹太过潦草，完全不符合本系统的要求！请宿主重新写过！】

政治和历

9527终于满意了。

当周老师看见主动来到办公室的少年时表情非常惊讶。

与之相反，政治和历史就显得那样枯燥无味。

【好，好像没有区别。】9527汗。他也被绕了有木有。人族果然是玩政治的一把好手，难怪联总统连续5年由人族担任。

“啊，是的。”周老师一边一边检查少年上来的作业，发现作业本上的字迹非常工整，大多数答案都是正确的，心里又惊又喜。

韩卓宇听而不闻，继续下一题，然后受到了惨无人的电击。他气，缓缓将写满运算过程的纸撕掉，一笔一划誊抄。

少年什么话也没说，放下作业本便离开了。

【请宿主认真完成每一题！】9527看不下去了。

她将作业本给相应科目的老师，满怀期待的问，“完成的怎么样？”

要掌握公式，立即就能得答案，再复杂的运算都能在眨之间完成。

未免9527再絮絮叨叨，韩卓宇觉得自己还是沉默为好。他仔细将政治书看了一遍，每一个字每一个字去抠，终于将作业完成了。

他快速画下分解图，快速写推理过程，快速得答案，动作一气呵成，前后不超过半分钟。

将学过的公式都看了一遍，迅速解决掉数学和化学作业，韩卓宇从中找到了乐趣。他发现数字的加减、图案的分解、质与质碰撞产生的化学反应竟是那样神奇的东西，令他为之着迷。他忍不住将没学过的内容也看了一遍，不需讲解便隐隐抓住了髓。直到9527提醒，他才从这玄妙的觉中离来。

【请先看看书，然后动用你的逻辑分析能力！雷锋同志曾经说过——要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。一块好好的木板，上面一个也没有，但钉为什么能钉去呢？这就是靠压力挤去的，钻去的。由此看来，钉有两个长：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这“钉”神，善于挤和善于钻。】9527遗憾地总结，【你看，你就缺乏这钉神。如果你照雷锋同志的教诲去，本系统敢保证，这世界上没有什么能难倒你。】

‘下列有关历史创造者的观中，属于唯史观的有：A，人人创造历史；B，历史活动是群众的事业；C，人们自己创造自己的历史；D，人们总是在既定条件下创造历史；E，尊重社会发展规律与尊重人民群众历史主地位是一致的。请问，A选项和C选项有区别吗？’面少年幽幽的问。

这题看不懂，过；这题也看不懂，继续过。