中红心的觉。现在，

她以泠为指标。而泠只是静静的站在一旁，等待为明重新穿好上衣。明其实不介

意他在这个时候伸她。

丝派了一个幻象，和明的姊姊一同门。丝补充：「这次使用的是功能幻

象，明的姊姊若是开──无论是要闲聊或问些什么严肃问题──都会自认得到

她自认理想的回应。」

泥说：「听起来好像是有利於人际关系，实际上还是可能造成不少误会。不

会比由一名手生扮演要来得细緻.」

很显然，泥想要亲自去负责，但明不希望她离开。怀上学的天，明希

望他们至少能陪她到堂课开始。泥也是这么希望的。至於姊姊会误认些什么，

明就先不了。

又一次，丝在她的房间里展开室。他们把她抬下床，泥在室墙上打开一

。后就是教室，明闻到纸张和腊的味，还有学生的味。

他们只走不过几步，明就直接坐到教室里，比从房间到饭厅还要快。明自认

已经有心理准备，而这一连串的冲突还是让她竖起汗。她现在才注意到，原

来教室内的气温比家里凉一。

为方便她的肚，丝伸将近十条手，把明后的座位都往后移动约一步

的距离。后面的通通常让三名学生并肩通过，现在到她那排只能容纳两名学生。

没影响太多，而明还是觉得很不好意思。她希望对周围造成影响越少越好，虽然

这实在不太可能，而且现在才这么想，也有太迟了。

一名坐在明右后方的女同学说：「早啊。」

明吓一大，赶遮住肚。那位女同学当然没注意到明的肚，也未看

明的神情有异，更没看到位在明旁的三名手生。

明也以一声「早。」来回应，女同学却已经回，似乎是罩在明上的幻象，

先一步代替她说了。明和那位女同学不是朋友，学生就是习惯在这个时候说声早

安。

「你随时都可以呼唤我们。」泥说。明两手放在泥的肩膀上。明在他们离开

前，先和他们接吻。

明先亲吻泥，因为她靠得最近。在碰到她的嘴前，明就先伸。这样

看来有下，明晓得，泥也吓了一，但她在与明尖相的瞬间，上就

情回应，使劲往明的底探。嘴分开时，两人的尖牵一小段唾丝线。

接着是丝，明除了亲她的嘴以外，还用力吻她的额左侧，上留下淡淡的

吻痕。毕竟一时兴起的主意，明担心这样有过，上以右手拇指和嘴。

丝发「呜呼呼呼呼」笑声，用鼻轻搔明的下，表示自己很乐意被这样对待。

最后是泠，明要他伸长一，嘴也张得更开一些。泠看来很惊讶，犹

豫约两秒后，他照她说的。明先大他的底，再把他的尖到嘴里。

她尽可把泠的往嘴里，泠也顺着她的嘴动作，一一的吐。

几次张之后，明的脸颊都起来，即使如此，她也只能住他的一小段

而已。泠的若全吐来，足以把她从到脚都给缠住。明还未真的被那样

对待过，她想，以后有机会的。

明努力泠的，看来比亲丝或泥的时候都要来得大胆、激烈一些，声